听一听整形外科护理教学的一些体会

整形外科护理教学是护理教学工作中的重要组成部分，随着我国经济发展速度逐渐加快．人民生活水平的提高，居民对自身生活基础和标准有了新的要求，这些要求表现在对自身美丽的追求，人们越来越多的愿意支付更多的费用在美容美体方面，在医学领域被称为整形外科。随着选择整形护理专业的人数增多，整形外科的护理人员需求量持续增长，在学校以临床基础护为主的理教学过程中比较重视基础护理的技能锻炼，学生对整形外科护理的内容掌握较少，在整形护理的基本技巧、工作能力、理论知识学习等都存在一定的不足和缺陷。整形外科护理范围非常广泛，设计很多体表组织修复与修正形态的理论知识与实际操作的学习和应用，在身体状态的功能改善与再造外表组织器官等都存在一定的理论基础和实际经验的学习，而且存在多种病情的复杂状况，随着病人与患者的年龄越来越大，导致了不同患者拥有不同的病情状况。比如，在外科整形护理过程中从低龄的婴儿到高龄的患者都有发病的可能，在护理人员的临床护理经验中很多学生没有实际操作学习的机会，或对不同种类的患者的护理存在恐惧和畏惧的心理，而且加上在护理教学中欠缺专业的教学，对于护理来说难免会有一些障碍。

手术后的心理护理教学手术后期也要开展相应的患者心理护理，患者心理护理的主要功能是为了缓解患者的内心恐慌与害怕，改善患者内心，接受手术后的自我。手术过后，求美的每～个人都担心自己的整形手术是否达到了预期的效果，主要显示出明显的焦虑感，恐惧感、疑虑等多种心理反应，护理教师要积极辅导学生学会如何护理和引导患者的内心活动，改善他们对自我手术过后的一定观念，教师在教学过程中需要引导学生发现患者的心理需求，要主动关心求美者，跟他们亲切交谈，耐心解答求美者的询问，介绍成功病例，积极帮助求美者解决情绪问题，让其树立自信心，解除疑虑，消除恐惧心理。

加强日常接触护理主要指的是提高护理人员的护理方式与手段，改善护理流程，在解除病人的开始，要细医院的详细规定和手术注意事项，医院病房，观察设备，介绍医生给患者认识，要注意语调和语速，不要因为语言不对而影响患者情绪。其他疗法护理指的是提高非药物疗法的可能性，比如食疗，也可以起到术后良好恢复的效果。